Las nuevas especialidades a ofertarse en Formación Profesional van a ser potenciadas con la aprobación de una nueva legislación que prescribe el aumento de las que ya existen que son 61 hasta 140 espacialidades, esto representa un total de 79 nuevos títulos, según anunció Ángel Gabilondo, Ministro de Educación durante la inauguración del ciclo de conferencias La Formación Profesional en España ante la Estrategia Europa 2020.
El aumento de las titulaciones responde a la necesidad de enfrentar el fracaso escolar, razón por la cual el límite de acceso a los Programas de Cualificación Personal Inicial (PCPI) se ha reducido a los 15 años de edad. "Se trata de responder - afirmó el ministro - a las necesidades de la sociedad del conocimiento basado en la competitividad, la empleabilidad, la movilidad laboral y el fomento de la cohesión y la inserción social".
El titular de Educación se refirió también a la implementación de Reales Decretos que garantizarán un mayor dinamismo y flexibilidad entre los diferentes niveles de aprendizaje, desde la formación profesional hasta las etapas sucesivas de Bachillerato, FP de Grado Medio y Superior y los estudios universitarios.
De igual modo, el proyecto para la construcción de una red de centros de referencia nacional dedicados a las distintas familias profesionales, será impulsado en el marco de un esfuerzo por alcanzar resultados más competitivos en la fp, con el objetivo de efectuar un conjunto de transformaciones necesarias en los procesos de cualificación de los sectores productivos. "La Educación es la mejor política social y la mejor política económica y, en consecuencia, debe situarse en el corazón de la economía”, aseveró Gabilondo.
El reconocimiento de competencias profesionales a más de 50. 000 personas será otra de las demandas cubiertas, lo que favorecerá, fundamentalmente, a personas vinculadas a la educación infantil y a la salud, sectores que se verán beneficiados con la mejoría sus índices de empleabilidad.
La renovación legislativa anunciada, ubica a España en el contexto de las preocupaciones actuales asociadas a la educación en general y a los cliclos formativos de formación profesional en particular, en un escenario social atravesado por la centralidad de la información y el conocimiento en el desarrollo de las sociedades del siglo XXI.
jueves, 14 de abril de 2011
miércoles, 13 de abril de 2011
La Formación Profesional como solución ante la cirsis
El alza de la posibilidad de matricular cursos de formación profesional en Euskadi ha sido una tendencia en los últimos años, producto a la crisis económico-social que afecta a estudiantes y trabajadores tanto en el exterior como en los espacios más locales de España.
Así lo confirmó el director del Centro de Innovación para la Formación Profesional, Tknika, José Miguel Oskoz, quien, además aseguró: "la gente está sin empleo y ha pensado que, en lugar de perder el tiempo sin hacer nada, prefiere hacer un ciclo formativo. Los jóvenes, por su parte, no pueden acceder a un puesto de trabajo y prefieren seguir estudiando".
Según el responsable del centro formativo ubicado en Errenteria, otra de las causas por las cuales se amplían de forma progresiva las demandas de Formación Profesional, es la flexibilidad que ofrece esta modalidad de formación, desde la cual es posible avanzar de un ciclo de iniciación profesional a un Grado Medio o Superior con unas facilidades inexistentes en momentos anteriores.
Entre los años 2009 y 2010 las matrículas en ofertas de FP se acrecentaron en un 9% respecto a periodos precedentes, tal y como lo corroboran las cifras procesadas por el Instituto Vasco de Estadística, Eustat. Las enseñanzas de Infantil y Primaria continúan siendo las más solicitadas por los estudiantes con 92.800 y 113.335 matriculados en cada caso.
Específicamente, en los grados Medio y Superior, el aumento de las matrículas fue de 8,2% y 9.8%, respectivamente, para un monto general que sobrepasa los 11 mil matriculados de grado Medio y más de 16. 500 de grado Superior. En Araba, por ejemplo, el crecimiento de la demanda de formación profesional alcanzó un 12% en Gipuzkoa y en Bizkaia, un 7%.
No obstante, la Enseñanza Secundaria y el Bachillerato no cuentan con datos relevantes de ampliación de las demandas de FP, si bien se observa algún crecimiento, factor a tener en cuenta debido al estatismo que caracterizó al comportamiento de este indicador en los últimos años. Un total de 69.464 alumnos matricularon en ESO, lo que refleja un ligero crecimiento por segundo año consecutivo, mientras que la cifra de 28.973 estudiantes vinculados al Bachillerato, implica el primer aumento en el número de matrículas de formación profesional en este nivel después de una década.
En el País Vasco los resultados que devuelve el análisis de la educación reglada no universitaria, incluyen un total de 10.178 nuevas matrículas que representan un crecimiento de 2.8%. La presencia de 394.557 alumnos en este tipo de enseñanza contó con un 93% de ellos asociado a los cursos de régimen general.
Existe una clara diversidad en las Enseñanzas de Régimen Especial –idiomas, artes, deportes- entre los estudiantes que se matriculan en escuelas públicas y los que eligen prioritariamente centros privados, realidad que contrasta con el 99% de alumnos de EPA que apostaron por una formación profesional en centros públicos, lo que a su vez marca una especificidad de interés si se compara con la generalidad de las Enseñanzas de Régimen General que mantienen ciertos equilibrios en la distribución de estudiantes en centros públicos y privados.
Así lo confirmó el director del Centro de Innovación para la Formación Profesional, Tknika, José Miguel Oskoz, quien, además aseguró: "la gente está sin empleo y ha pensado que, en lugar de perder el tiempo sin hacer nada, prefiere hacer un ciclo formativo. Los jóvenes, por su parte, no pueden acceder a un puesto de trabajo y prefieren seguir estudiando".
Según el responsable del centro formativo ubicado en Errenteria, otra de las causas por las cuales se amplían de forma progresiva las demandas de Formación Profesional, es la flexibilidad que ofrece esta modalidad de formación, desde la cual es posible avanzar de un ciclo de iniciación profesional a un Grado Medio o Superior con unas facilidades inexistentes en momentos anteriores.
Entre los años 2009 y 2010 las matrículas en ofertas de FP se acrecentaron en un 9% respecto a periodos precedentes, tal y como lo corroboran las cifras procesadas por el Instituto Vasco de Estadística, Eustat. Las enseñanzas de Infantil y Primaria continúan siendo las más solicitadas por los estudiantes con 92.800 y 113.335 matriculados en cada caso.
Específicamente, en los grados Medio y Superior, el aumento de las matrículas fue de 8,2% y 9.8%, respectivamente, para un monto general que sobrepasa los 11 mil matriculados de grado Medio y más de 16. 500 de grado Superior. En Araba, por ejemplo, el crecimiento de la demanda de formación profesional alcanzó un 12% en Gipuzkoa y en Bizkaia, un 7%.
No obstante, la Enseñanza Secundaria y el Bachillerato no cuentan con datos relevantes de ampliación de las demandas de FP, si bien se observa algún crecimiento, factor a tener en cuenta debido al estatismo que caracterizó al comportamiento de este indicador en los últimos años. Un total de 69.464 alumnos matricularon en ESO, lo que refleja un ligero crecimiento por segundo año consecutivo, mientras que la cifra de 28.973 estudiantes vinculados al Bachillerato, implica el primer aumento en el número de matrículas de formación profesional en este nivel después de una década.
En el País Vasco los resultados que devuelve el análisis de la educación reglada no universitaria, incluyen un total de 10.178 nuevas matrículas que representan un crecimiento de 2.8%. La presencia de 394.557 alumnos en este tipo de enseñanza contó con un 93% de ellos asociado a los cursos de régimen general.
Existe una clara diversidad en las Enseñanzas de Régimen Especial –idiomas, artes, deportes- entre los estudiantes que se matriculan en escuelas públicas y los que eligen prioritariamente centros privados, realidad que contrasta con el 99% de alumnos de EPA que apostaron por una formación profesional en centros públicos, lo que a su vez marca una especificidad de interés si se compara con la generalidad de las Enseñanzas de Régimen General que mantienen ciertos equilibrios en la distribución de estudiantes en centros públicos y privados.
martes, 12 de abril de 2011
Formación profesional: nuevo campus público a la vista
Será inaugurado un nuevo campus público de Formación Profesional en Navarra con el inicio del curso escolar 2013-2014 , según ha dicho Miguel Sanz, presidente del Gobierno foral, quien acompañado por el secretario general del PSN, Roberto Jiménez ha participado con la Universidad de Navarra en la firma del protocolo.
El Centro pretende conformar una amplia oferta de especializaciones y cursos de postgrado insertados en el universo del montaje y mantenimiento de equipos de electromedicina, para lo cual se ha creado el título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico. Además, los cursos de FP que brindará el campus se centrarán en las tecnologías de automoción, la formación y especialización en campos emergentes, la fabricación de productos farmacéuticos y la biotecnología.
La nueva ubicación urbana del campus, aseguró Miguel Sanz, representa una ventaja ostensible toda vez que potencia la accesibilidad al mismo mediante los servicios generales de transportación urbana. El propio Sanz anunció que el nuevo campus de FP ocupará una extensión de 18.000 metros cuadrados y estará dotado con tecnologías avanzadas para su equipamiento, a partir de un proyecto inversionista que alcanza los 25 millones de euros. El barrio pamplonés de Etxabakoitz Norte acogerá las instalaciones del campus, que además incluyen el IES Sanitario y el Politécnico Donapea.
Los planos de las obras constructivas prevén la culminación de novedosas edificaciones en un espacio de 6.800 m2, en un área total de construcción de 15.054 m2 , que representa un 50% más de la superficie ocupada hasta el momento. Asimismo, se contará con aparcamientos para autos y bicicletas con un límite de 80 capacidades.
"No es un proyecto electoralista, es un proyecto para ejecutar”, advirtió Sanz, y explicó que el campus contaba con el apoyo del partido socialista lo que garantizaba su ejecución hasta la fase de culminación del proyecto. “Nuestra apuesta por la educación está clara y en ella damos una importancia capital a la Formación Profesional. Hay que tener en cuenta que Horizonte 2020 establece que el 85% de los puestos de trabajo van a requerir alguna cualificación", sentenció.
En nuestra opinión este es un hecho de relevancia para la FP ya que muestra que este tipo de enseñanza está en crecimiento y tiene gran demanda, centros como este que se creará en Navarra van a seguir surgiendo en todo el territorio español brindándole acceso a los Ciclos Formativos de FP a mayor cantidad de alumnos y a la vez ofreciendo una formación de mayor calidad.
El Centro pretende conformar una amplia oferta de especializaciones y cursos de postgrado insertados en el universo del montaje y mantenimiento de equipos de electromedicina, para lo cual se ha creado el título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico. Además, los cursos de FP que brindará el campus se centrarán en las tecnologías de automoción, la formación y especialización en campos emergentes, la fabricación de productos farmacéuticos y la biotecnología.
La nueva ubicación urbana del campus, aseguró Miguel Sanz, representa una ventaja ostensible toda vez que potencia la accesibilidad al mismo mediante los servicios generales de transportación urbana. El propio Sanz anunció que el nuevo campus de FP ocupará una extensión de 18.000 metros cuadrados y estará dotado con tecnologías avanzadas para su equipamiento, a partir de un proyecto inversionista que alcanza los 25 millones de euros. El barrio pamplonés de Etxabakoitz Norte acogerá las instalaciones del campus, que además incluyen el IES Sanitario y el Politécnico Donapea.
Los planos de las obras constructivas prevén la culminación de novedosas edificaciones en un espacio de 6.800 m2, en un área total de construcción de 15.054 m2 , que representa un 50% más de la superficie ocupada hasta el momento. Asimismo, se contará con aparcamientos para autos y bicicletas con un límite de 80 capacidades.
"No es un proyecto electoralista, es un proyecto para ejecutar”, advirtió Sanz, y explicó que el campus contaba con el apoyo del partido socialista lo que garantizaba su ejecución hasta la fase de culminación del proyecto. “Nuestra apuesta por la educación está clara y en ella damos una importancia capital a la Formación Profesional. Hay que tener en cuenta que Horizonte 2020 establece que el 85% de los puestos de trabajo van a requerir alguna cualificación", sentenció.
En nuestra opinión este es un hecho de relevancia para la FP ya que muestra que este tipo de enseñanza está en crecimiento y tiene gran demanda, centros como este que se creará en Navarra van a seguir surgiendo en todo el territorio español brindándole acceso a los Ciclos Formativos de FP a mayor cantidad de alumnos y a la vez ofreciendo una formación de mayor calidad.
domingo, 10 de abril de 2011
La Formación Profesional dinamiza el empleo en nuestra economía
Los Ciclos de FP continúan impulsando a día de hoy la generación de empleo en España, según lo que indican diversos trabajos que se han publicado en los últimos días y que todas las organizaciones en el marco del diálogo social (las empresas , Comisiones Obreras y La Unión General de Trabajadores y Gobierno no dudan en dar como válidos.
A partir del más reciente análisis dado a conocer por la Consejería de Formación de Cantabria el aumento de la cantidad de trabajadores empleados mostró un incremento 6 meses después de que los alumnos de modulos de grado superior concluyeron los estudios de FP, alcanzando un 77% del total de esos egresados de FP que finalizaron sus estudios la integración laboral.
Un dato que interesa, es que el 76% de los titulados en los diversos ciclos formativos en varias comunidades alcanzan un empleo o bien continúan estudiando
Dentro de los modulos de grado superior a distancia, existen familias profesionales con salidas en el mercado de trabajo muy brillantes, como puede ser el caso de las familias del sector de la comunicaciones, del sector de la sanidad, del sector de la madera y el mueble, del sector de la imagen y sonido, así como también del alimentario.
Al referirnos a la inserción laboral hay que tener en cuenta que los alumnos se preparan y se emplean en un perfil que les permite insertarse en cualquier empleo que tenga relación con la titulación alcanzada.
Con el objetivo de seguir potenciando estas enseñanzas y de adaptar la FP a las nuevas exigencias del mercado de trabajo y además a la realidad del entorno productivo, la Consejería de Formación de Cantabria pretende ampliar las ofertas de títulos de FP para el curso 2010 Los Ciclos de Formación Profesional se configuran por lo tanto según se desprende de estos estudios y análisis realizados por las organizaciones sociales como un área fundamental para el mantenimiento del avance económico de todas las Comunidades españolas: todos los integrantes del diálogo social deben ser totalmente conscientes de esto de forma que no sea posible que las acciones a desarrollar queden relegadas a un plano secundario.
El progreso económico y social de España depende de que las organizaciones sociales comprendan la importancia de potenciar todos los aspectos relacionados con la Formación profesional.
viernes, 8 de abril de 2011
Entregado el premio nacional de FP
Hace varios días en Madrid tres alumnos procedentes de Galicia recogieron el Premio Nacional de Formación Profesional de Grado Superior, este premio es un reconocimiento al trabajo que han realizado estos estudiantes durante el pasado curso. Los galardonados fueron premiados por sus trabajos en las áreas en las que se desempeñan. Los nombres de los premiados: Rubén Díaz, por su labor en el campo de la fabricación mecánica; Diego Muñoz, por la familia profesional de la informática y Salvador Blanco, por sus estudios en el campo de la química.
En el acto de entrega de los premios que tuvo lugar en la sede del Ministerio de Educación en Madrid, acompañaron a los estudiantes entre otras personalidades Carmen Cimadevila, quien funge como subdirectora General de Inspección y Calidad del Sistema Educativo.
La subdirectora del sistema educativo ha resaltado que el resultado obtenido por los gallegos dan cuenta de la calidad de la Formación Profesional en Galicia y del alto nivel de preparación con el que cuentan sus titulados. Cimadevila ha destacado también que la Educación está tomando un nuevo impulso gracias a la nueva Ley de Cualificación Profesional que ha sido aprobada y gracias a la cual será más fácil que los titulados de FP se inserten en el sistema laboral ya que la aprobación de los currículos mediante esta ley así lo permitirá.
En el acto de entrega de los premios que tuvo lugar en la sede del Ministerio de Educación en Madrid, acompañaron a los estudiantes entre otras personalidades Carmen Cimadevila, quien funge como subdirectora General de Inspección y Calidad del Sistema Educativo.
La subdirectora del sistema educativo ha resaltado que el resultado obtenido por los gallegos dan cuenta de la calidad de la Formación Profesional en Galicia y del alto nivel de preparación con el que cuentan sus titulados. Cimadevila ha destacado también que la Educación está tomando un nuevo impulso gracias a la nueva Ley de Cualificación Profesional que ha sido aprobada y gracias a la cual será más fácil que los titulados de FP se inserten en el sistema laboral ya que la aprobación de los currículos mediante esta ley así lo permitirá.
jueves, 7 de abril de 2011
Si deseas estudiar en la Universidad, por medio de Módulos de grado superior y modulos de grado medio puedes conseguirlo
Articulo sobre FP, resumen:
Formación profesional a distancia: Otra forma de acceder a carreras de Universidad para el 23% de los Estudiantes.
Ciclos formativos de grado superior a distancia : Otra forma de acceder a carreras de Universidad para muchos Estudiantes. FP a distancia: Adquiere formación y mejora profesionalmente, titúlate en Formación profesional a distancia, tenemos los recursos necesarios para ayudarte, visita nuestra web.
El Campus Riojano alberga una cifra próxima a las 2468 solicitudes de estudios presentadas, dentro de las cuales, 523 proceden de los ciclos formativos de FP, situándose como la segunda vía de acceso a esta academia de estudios.
Muchos de los titulados que acceden a la universidad ya lo hacen a través de los ciclos formativos de FP. El conjunto de estudiantes que asisten a las clases se ha reproducido, un reflejo evidente de ello es que en los años actuales más de 40.000 alumnos en toda España han escogido este tipo de formación forzado en muchos casos por la difícil situación económica.
Aún cuando no existe una alternativa al empleo que sea confiable, muchos alumnos están interesados en realizar estudios e ingresan en la Universidad la Rioja para alcanzar una eficiente capacitación profesional que les asegure en el futuro lograr un mejor empleo.
La Formación Profesional se abre paso cada año con más ahínco entre los alumnos, que han visto en esta educación una vía de salida a sus peticiones. La causa es bien clara: pues una cifra que supera las ¾ partes consiguen colocarse en el mercado del trabajo antes de egresar de sus academias de estudio, y el resto lo logra antes de los seis meses. La realidad es que en los años actuales, este modo de enseñanza se está volviendo la manera más ágil y favorable de obtener un empleo decente en tiempo récord.
Para afrontar las exigencias laborales actuales, la mayoría de los jóvenes buscan en la Formación Profesional una buena superación profesional, pues la misma es catalogada como una alternativa que garantiza el conocimiento que ha hecho que los alumnos se decidan a estudiar como primera alternativa.
La Formación Profesional comprende las actividades de formación que educan para el desarrollo adecuado de las diversas profesiones, asegurando la obtención de un puesto laboral, la participación activa en la vida social, cultural y económica, y la cohesión social.
De manera abarcadora se agrupan las enseñanzas propias de los ciclos formativos de FP del sistema de educación y de los ciclos formativos de FP para el empleo, en ambos casos en la perspectiva de la obtención y actualización constante de las aptitudes profesionales.
A través de los ciclos de Formación Profesional de grado medio y de grado superior, en este sistema educativo, es posible avalar certificados de Técnico y Técnico Superior a la vez que hayan sido vencidos. Todo ello favorece a que este sistema educativo trabaje constantemente en aras de desarrollar un sistema más eficiente, que se adapten a las necesidades reales de los ciudadanos y a la situación socioeconómica. Donde se beneficie el progreso de los ciudadanos en el programa docente y se estimule formación modular y a distancia, acreditando así la formación que se ha cursado.
El incremento de las matrículas, según informó la vicerrectora de Estudiantes, Mar Asensio, se viene observando anualmente, aunque este año no se ha visto un crecimiento de gran envergadura, pues el año anterior se arribaron a las 503 solicitudes y este año escalaron a 528, con un crecimiento del 4% pese a la crisis económica.
Este curso, los alumnos que provienen de los ciclos formativos de FP entran en competencia como los demás alumnos ingresan mediante los exámenes de ingreso, pues ya no poseen un cupo de plazas de matrícula reservadas que les garantice el acceso directo como en otros cursos.
miércoles, 6 de abril de 2011
Nuevo Ciclo Formativo De Grado Superior en Cocinero Profesional
El alumno que curse este Módulo formativo de grado superior podrá conocer los perfiles profesionales de todo buen cocinero así como las tareas de los utensilios y la maquinaria.
Asimismo conocerá en detalle los diferentes elementos que intervienen en la producción de alimentos. Podrá aprender las técnicas básicas de la manipulación de los alimentos, así como de la preparación y la presentación de los platos. Para realizar este curso, no se necesita conocimientos previos, ni acreditar ninguna titulación.
Al terminar el mismo el alumno estará preparado para estudiar posteriormente un curso de Fp de Técnico superior en Cocina. Dentro del programa de estudio el alumno recibirá diferentes temáticas como:
Al acabar el acción formativa el alumno podrá realizar prácticas en alguno de los hoteles de la cadena HUSA Hoteles, con la opción de entrar a formar parte de su Bolsa de Trabajo, como candidato/a a futuras incorporaciones a su plantilla.
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